Onze missie en visie: hoe willen wij ons de komende jaren ontwikkelen?
De invulling van ons onderwijs
Al een aantal jaren zijn we bezig ons te ontwikkelen van een kleine klassikale school, naar een kleine school waar kinderen en leerkrachten bezig zijn om op een andere manier te gaan werken. Deze andere manier is zich meer en meer gaan ontwikkelen in een richting waar de woorden ZELFSTANDIGHEID, EIGEN VERANTWOORDELIJKHEID en SAMENWERKEN (Z.E.S.) heel belangrijk zijn.
De afgelopen jaren hebben we deze drie kernwaarden in de verschillende groepen ontwikkeld middels dagtaken, meerdaagse taken en weektaken; taken waarbij kinderen steeds meer onderdelen zelfstandig leren in te vullen. Natuurlijk is de leeftijd van een kind hierbij van essentieel belang. Van een kind van 11 kun en mag je meer verwachten wat betreft Z.E.S dan van een kind uit groep 3. De ontwikkeling van deze vaardigheden loopt dan ook van groep 1 t/m groep 8.
Onze school: een ontmoetingsplaats voor iedereen.
De Laurentiusschool is een R.K. school die wordt bestuurd door de Stichting Condor. Onze school wil een ontmoetingsplaats zijn voor kinderen en ouders van verschillende aard en aanleg en met verschillende levensbeschouwelijke, culturele en sociaaleconomische achtergrond. Dus iedereen is welkom!
Kinderen moeten zich veilig en prettig voelen op school
Wij vinden sociaal gedrag van leerlingen heel belangrijk. In de eerste plaats voor de leerling zelf, maar ook als lid van de groep. De leerkracht speelt hierin een actieve, sturende rol. Hij/zij creëert een warm klimaat in de groep, waarin de kinderen zich prettig en veilig voelen en waarin asociaal gedrag (o.a. pestgedrag) niet past. Daarnaast heeft de Vertrouwensgroep No-War regelmatig bijeenkomsten. Elke dag vinden er ook groepsactiviteiten plaats, waarin samenwerken, samen beleven en luisteren naar elkaar een grote rol spelen.
Evenwicht tussen leervakken, creatieve vakken en sociale vorming
Onze school probeert voor kinderen een leersituatie te scheppen, waarin zij zich veelzijdig kunnen ontwikkelen. We vinden het belangrijk dat er een goed evenwicht is tussen leervakken, creatieve vakken en sociale vorming. Zo proberen we samen met de ouders een bijdrage te leveren aan het functioneren van elk kind op zijn of haar niveau. De leerkrachten durven ook zelf eisen te stellen door kinderen uit te dagen verder te gaan dan zij aanvankelijk aangeven.
Ouders of verzorgers weten uit eigen ervaring dat kinderen van elkaar leren en samen dingen ontdekken. Wij vinden het belangrijk dat ze elkaar leren vertellen hoe ze een taak hebben afgemaakt of een probleem hebben opgelost en dat ze leren samenwerken in de klas en in kleine groepjes.
Ieder kind volgen en op zijn of haar niveau begeleiden.
We streven ernaar de kinderen zoveel mogelijk binnen het jaarklassensysteem (met acht groepen) op te vangen. Door binnen groepen onderscheid te maken in niveau houden wij rekening met het feit dat kinderen zich verschillend ontwikkelen. Hiervoor gebruiken we een model dat voorziet in basisstof (voor alle leerlingen) en extra leerstof (voor ‘snelle’ leerlingen). Zo proberen we ook achterstand in het leerproces bij kinderen vroeg te signaleren en daar voor ieder kind afzonderlijk op in te spelen. Slechts in specifieke gevallen zal een kind hulp ontvangen buiten de groep van juf Ger of juf Ellen.
Betrokkenheid van ouders stimuleren.
Als school hechten wij aan de betrokkenheid van ouders. Leerlingen voelen zich beter thuis op school als hun ouders een goed contact hebben met de school, weten wat er dagelijks met de kinderen wordt gedaan, er thuis over praten en er rekening mee houden. De schoolloopbaan van de leerling verloopt dan vaak soepeler. Daarom is het belangrijk dat ouders en school met elkaar in gesprek zijn en blijven over hun opvattingen over onderwijs en opvoeding. Alleen samen met de ouders kunnen wij zorg dragen voor een goed schoolklimaat.