Zorg voor de leerling
Het Leerling Volg Systeem (LVS).
Op onze school wordt gewerkt met het zogeheten Leerlingen Volg Systeem (LVS). Dit systeem is gebaseerd op de Cito-toetsen. Dit zijn toetsen die alle kinderen van groep 1 t/m 8 op de Nederlandse basisscholen maken. In groep 1/2 gaat het nog maar om twee onderdelen, in groep 8 worden zeven of acht vakken getoetst.
Aan de hand van de uitslagen van de toetsen kunnen we de ontwikkeling van elke leerling nauwkeurig volgen. Ook kunnen we de resultaten op onze school vergelijken met het landelijke gemiddelde. Daardoor weten we of het onderwijs in de verschillende vakken op onze school voldoet of voor verbetering vatbaar is.
Leerlingbespreking
Drie maal per jaar vindt er met het hele team een leerlingenbespreking plaats, waar alle kinderen de revue passeren. Op grond van deze besprekingen worden de rapporten opgesteld die de kinderen mee naar huis krijgen.
10-Minuten gesprek
In de eerste weken van het schooljaar worden de ouders uitgenodigd voor een 15-minutengesprek. Tijdens dit gesprek worden de ervaringen met het kind zowel in de thuissituatie als op school uitgewisseld. Onderdeel van dit gesprek is ondermeer een vragenlijst die de ouders een paar weken vantevoren ontvangen en die naderhand weer bij de groepsleerkracht kan worden ingeleverd. Deze gesprekken vinden plaats in een week in oktober.
Daarnaast worden de ouders (naar aanleiding van de rapporten) uitgenodigd voor een 10-minutengesprek. Het eerste gesprek van deze soort vindt plaats in februari 2010.Op het einde van het schooljaar kan een dergelijk gesprek eveneens plaats vinden indien ouders en/of leerkrachten dit nodig achten. Verder is het natuurlijk altijd mogelijk om op een ander moment over uw kind(eren) van gedachten te wisselen met de leerkracht(en). Het initiatief tot dit gesprek kan wederom zowel uitgaan van de ouders als van de leerkracht.
Signaleren van problemen
Moeilijkheden met leren en andere problemen worden in de meeste gevallen door de leerkracht als eerste opgemerkt. Maar ook u als ouder kunt wat dat betreft ‘de aangever’ zijn. Thuis zal uw kind zich misschien meer of anders uiten. Vangt u geluiden in deze richting op en heeft u het idee dat ‘de school’ daar nog niet zoveel oog voor heeft, meldt het dan aan de groepsleerkracht. Ook uitslagen van de regelmatig afgenomen methodeafhankelijke toetsen kunnen dergelijke signalen afgeven.
Als er problemen met een kind zijn, wordt er eerst overleg gevoerd tussen de groepsleerkracht en de intern begeleidster op onze school. Dit is Ger Hanssen. Zij ondersteunt de groepsleerkrachten en is het centrale aanspreekpunt als het gaat om de zorg voor leerlingen.
Uit het overleg tussen de groepsleerkracht en Ger kan een nader onderzoek volgen naar welke problemen de leerling precies ervaart. Zo nodig stelt Ger, in nauwe samenwerking met de groepsleerkracht, een actieplan op om de problemen op te lossen. Dit actieplan wordt in eerste instantie uitgevoerd door de groepsleerkracht. Na verloop van tijd wordt gekeken of verdere actie nodig is. Dit kan een nieuw actieplan zijn, dat eventueel uitgevoerd wordt door de zogeheten remedial teacher (een leerkracht die leerlingen extra ondersteuning kan bieden, vaak één op één). Op onze school vervult Ger Hanssen deze rol. Gesprekken met ouders over bijzondere gevallen worden vaak behalve door de klassenleerkrachten ook gevoerd in de aanwezigheid van Ger Hanssen en/of Harrie Lindeman
Soms is extra onderzoek nodig
Als resultaten achterblijven wordt het kind aangemeld voor een zogeheten kinderbespreking, die een aantal malen per jaar wordt gehouden. In de kinderbespreking kan besloten worden tot een diepgaander onderzoek door onze eigen ortho-pedagoog of een andere instantie. Voordat wij met een dergelijke instantie in zee gaan, stelt de groepsleerkracht de ouders/verzorgers hiervan op de hoogte. U dient daar zelfs uw goedkeuring aan te verlenen, anders kan het hele onderzoek niet doorgaan. Ook bij deze gesprekken kunnen Ger Hanssen en/of Harrie Lindeman aanwezig zijn.
Speciaal onderwijs
In enkele gevallen kan een dergelijk onderzoek leiden tot een advies om het kind op een school voor speciaal onderwijs te plaatsen. In dat geval moeten de verschillende verslagen die over uw kind zijn opgemaakt door een commissie worden bestudeerd, voor er eventueel toestemming verleend wordt tot plaatsing op een dergelijke school. De plaatsing kan overigens alleen geschieden met uw toestemming.
Soms kan een dergelijk onderzoek ook leiden tot de aanvraag van een “rugzak”. Een rugzak is een bepaald bedrag in extra geld en in formatie, waarmee de ouders naar een reguliere basisschool kunnen gaan of naar een gespecialiseerde school. De hoeveelheid geld die de rugzak bevat is afhankelijk van de zwaarte van de problemen. Voor dat geld kan aangepast materiaal voor het kind gekocht worden, terwijl de extra formatie de mogelijkheid geeft extra aandacht aan dat kind te besteden. Buiten de eigen groep werken zowel Ellen als Ger met kinderen die een rugzak hebben.
Een groep overdoen of overslaan?
Soms zal ook besloten worden om een kind een groep over te laten doen. Als het kind op twee of meer hoofdvakken (taal, rekenen, lezen) uitvalt, wordt bekeken of het zinvol is om het jaar over te doen. Een dergelijk advies moet worden ondersteund door de afgenomen Cito-toetsen. Zitten blijven gebeurt altijd in samenspraak en alleen met goedkeuring van de ouders.
Ook kinderen die zich sneller ontwikkelen kunnen rekenen op ‘zorg op maat’. Zij krijgen extra stof aangeboden, die verder reikt dan de basisstof en dieper op de dingen ingaat. Soms adviseren wij ook het kind een groep te laten overslaan.
Bijzondere vakken, eigen leerlijn en verrijkingsstof
In groep 7/8 zijn we dit schooljaar (2009-2010) begonnen met een aantal bijzondere vakken en wel filosoferen en masseren.
Voor de kinderen die (voorlopig alleen op rekengebied en uit groep 8 wat meer aan kunnen, maken we dit schooljaar een begin met de ontwikkeling van een eigen rekenleerlijn. Binnen deze lijn is ondermeer ruimte geschapen voor keuzevakken. Dit jaar zijn dat Spaans, techniek en koken.
Ook krijgen deze kinderen moeilijker rekenhuiswerk mee in de vorm van de serie "Rekentijger" . Het is de bedoeling dat deze lijn, in de loop van het schooljaar ook doorgetrokken gaat worden naar leerlingen van groep 7.
Aan het einde van dit schooljaar kijken we of en hoe deze initiatieven een vervolg krijgen in groep 7/8, danwel ook in de lagere groepen.
Onderzoek van de GGD op de school
De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Regio Nijmegen volgt alle 0 tot 19 jarigen in hun ontwikkeling. Daardoor is het mogelijk gezondheidsrisico's op te sporen en gezondheidsproblemen vast te stellen. Om gezondheidsproblemen te voorkómen richt de GGD haar aandacht niet alleen op de individuele leerling, maar ook op groepen leerlingen.